La forme des émotions est un projet de recherche sur la conception de dispositifs pédagogiques destinés à familiariser les enfants avec leurs émotions. Il s’inscrit dans une démarche de recherche universitaire dans le cadre de mon Diplôme Supérieur d’Arts Appliqués (DSAA) que j’ai soutenu en juillet 2018 au lycée des Arènes à Toulouse. Le vocabulaire de formes commun aux trois outils découle de l’analyse et de l’interprétation formelle et colorimétrique de dessins libres réalisés par un groupe d’enfants de l’ALAE de Lucie Aubrac à Colomiers (31). Chaque forme colorée utilisée correspond à l’une des 6 émotions primaires que sont la joie, la colère, le dégoût, la peur, la surprise, la tristesse. Puisque l’émotion est un sujet délicat à aborder, la création d’un alphabet à part entière permet de délimiter un cadre dans lequel l’intimité de chacun et la nature des échanges est préservée. Cela a l’avantage de créer une relation privilégiée entre les enfants eux mêmes, mais aussi avec les différents interlocuteurs du corps éducatif. Il permet également de pallier au manque de vocabulaire parlé, qui pourrait constituer un frein à l’expression.

Les trois outils présentés ici ont été pensés dans le but de favoriser un climat de confiance au sein de l’espace classe. Ils fonctionnent comme des interfaces propices à l’introspection, mais aussi à l’écoute, l’échange ou la rencontre avec autrui. Ils ont été conçus pour s’intégrer à un environnement scolaire, dans lequel les temps d’apprentissages et l’infrastructure sont spécifiques. Ils s'inscrivent respectivement dans des temps différents de la journée d’un écolier.

Les formes percées à plusieurs endroits s’emboîtent entre elles, mais aussi sur le support à l’aide de petits tourillons. Le tout se range dans une pochette sérigraphiée mentionnant le nom de l’enfant ainsi que les formes en ombre chinoise. Cela permet à l’enfant de signaler aux autres son humeur du jour sans passer par le langage verbal. Cet outil peut aussi servir au personnel éducatif pour détecter d’éventuels problèmes.

Avec les autocollants mis à sa disposition (reprenant le même lexique de forme préétabli), l’enfant remplit chaque jour son journal afin de conserver une trace de la fluctuation de son état émotionnel. Il glisse ensuite son dépliant dans la pochette qu’il conserve en classe. À la fin de chaque semaine, le dépliant terminé sera archivé dans une boîte conservée à la maison et l’enfant sera libre d’en disposer à sa convenance.

L'espace des émotions
L’espace des émotions est un outil sur demande, mobile et modulable. Il sert à définir un périmètre de confidentialité dans lequel on peut se recueillir mais aussi signifier aux autres que l’on a besoin de s’isoler. Les formes sont découpées dans du rhodoïd imprimé et constituent la matière d’œuvre du mobile. Elles peuvent être assemblées, attachées ou détachées selon le souhait et l’état émotionnel de son/ses utilisateur(s) : toutes les combinaisons sont envisageables. L’utilisation d’un matériau semi-opaque et mat permet de créer des jeux de lumière.

De par sa légèreté, il laisse également aux formes la liberté de se mettre en mouvement en présence de souffle artificiel ou naturel, proposant ainsi une expérience multisensorielle à l’enfant. Le dispositif est adapté à l’échelle d’un enfant de CP. Des pinces sont situées à 3 hauteurs différentes spécifiques à un enfant de 6-7 ans : À 1m30 correspondant environ à la taille d’un enfant debout, à 1 m s’il est assis sur une chaise, à 65 cm s’il est assis au sol (voir marquages au scotch visibles sur la photo ci-contre).